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移动互联下社会化阅读研究的三个理论视角

 

阅读和沟通,是人们在精神交往过程中最基本的需求和行为。本文针对目前迅猛发展的社会化阅读现象,提出基于过程和模式研究的韦斯特利-麦克莱恩模式作为理论框架,通过使用与满足和议题融合的研究,为剖析社会化阅读出现的新情况和传播现象提出建议。

                                 

                                                                 □ 戴华峰

   

截至2011年5月,被誉为iPad上第一个“杀手级”应用的社交化媒体阅读应用Flipboard在iPad的单月下载量已达4万次;国内社会化阅读领域的领军者扎客(ZAKER)自2010年12月19日正式登陆苹果应用商店,目前的下载量也接近50万。借助iPad的发展势头,社会化阅读的风头已盖过电子阅读器,成为2011年数字阅读的最新趋势。谷歌、雅虎等互联网巨头纷纷加入,推出自有的社会化阅读应用,而ZAKER、鲜果联播等社会化阅读软件雨后春笋般崛起,也引领国内数字阅读进入到社会化阅读的新时代。同时,在受众熟悉的大量互联网新闻阅读等网站,都添加了有关分享到社会化网络网站的相关工具,可以将所看到的内容分享到自己的社会化网络中,提高信息的影响力,还可以开通私信功能直接和作者沟通。

在传统的阅读定义中,阅读被看作是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程(《中国大百科全书》)。在这个定义中,阅读的目标对象是简单确定的印的或写的语言符号。在阅读的开始和阅读的结束,读者仅通过文字化的内容信息获取并得到认知,是一个脱离于社会的孤立的存在。基于网络的社会化阅读的出现,使阅读者从阅读内容选择的开始到阅读内容结束,部分或全部过程都与社会化网络形成了关联。内容的产生经过社会化筛选,在内容的阅读过程中,可以与作者或同样喜好的用户进行互动,阅读结束后,可以与阅读同一内容的大众进行交往联系,甚至形成议题融合的社会互动。社会化阅读成为一个现实化的与目标相结合的阅读互动过程,为与社会发生深入的联系和互动提供了可能,这种模式作为一种趋势,还处于发展过程中,因此阅读作为人类的基本需要和发展的动力源泉,对社会化阅读模式的创新、形成的阅读革命以及对网络社会所造成的深入联系和影响,是学界业界都需要高度关注的课题。

由于基于移动互联网的社会化阅读,受众所采用的阅读终端、阅读习惯和阅读方式都区别于传统的阅读模式,因此需在研究中认识和验证其特殊的传播模式、传播效果和受众行为特点。基于对传播模式和传播效果理论、受众理论的考察,针对目前的基于移动互联网的社会化阅读的研究,建议采用如下三个理论,作为研究的基础理论框架和视角开展研究:

 

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