假 如 我 是 实 习 生

        詹国枢

 

假如我是实习生,我得好好选择,究竟到哪个单位实习?到底要达到什么目的?《人民日报》当然好,去不了能到海外版也行呀。但一开晨会我就被雷倒了,好家伙,密密麻麻竟然坐了五六十个实习生呢!这么多人都是来实习的吗?有这么多机会给各位吗?有那么多稿子可以写吗?写出来能够登得出去吗?

假如我是实习生,我会叹口气,坐那儿发一会儿呆。当然,我不会选择退却,但我得好好考虑考虑,就这么一大拨跟过去一大拨跑过来,我能收获些什么?

假如我是实习生,开完晨会我会坐下来清理清理思绪,我会把近期的海外版都拿来翻一翻。我得先把这个专卖“海产品”的柜台吃透,才晓得究竟哪些产品需要,哪些产品短缺,哪些又是多余的。

假如我是实习生,第一星期没写一篇稿子,我觉得半点都不可惜,因为我总算搞明白海外版是一份怎样的报纸。海外版的读者定位是“三个5”,也就是5000万海外华人华侨,5000万学中文的外国人,还有50万海外留学生。这么一琢磨,以后写稿前我得冷静想一想,这篇稿子假如站在海外读者的角度,他们爱不爱看,看不看得进去?

假如我是实习生,再一次晨会,我可就自信得多了。海外版老师不是要求我们头一天要把尽可能多的媒体浏览一遍吗?发现哪些可以用于海外版的线索,都可以在晨会上自告奋勇报一报吗?于是经过精心准备的我,一口气报出四条线索!主持晨会的编委和总编室主任,边听边微笑着互相看了看,又冲我点点头。虽然否定了一个,交给后面专版参考一个,但还留下两个,一个可以上四版,还有一个准备用作头版头条呢,而且这线索既然由我提供,领导当场就拍板由一位记者老师带着我,就做这两个题目!

假如我是实习生,这下我可有活干也挺充实的了。于是,开完晨会我主动找记者老师汇报想法,老师说你先去搜集资料,把情况掌握清楚咱们再商量吧。于是,我打开电脑一通谷歌百度,竟然有好几十篇类似文章。我耐下性子,把主要的浏览一遍并且记下要点,搞不清楚的,或者要深挖的,再记下此领域的京城专家学者。拟了一个提纲,找到记者老师又作汇报,老师说我忙着呢你就自己弄吧,至于京城学者嘛,正好老师也认识,于是给了一个电话号码叫我直接联系。

假如我是实习生,一回到办公室我立即按照提纲整理资料,并且拉出一个采访提纲。电话联系专家学者,没想到还挺顺利。与专家的谈话对我又是一次教育,事前不准备充分,问不到点子上,专家说的你听不懂,那可就丢人了。幸好我有备而来谈得还行,专家也比较高兴。

接下来写作就比较顺利了,因为我记住了一位老师说的“水平高低在选择”。首先,我认真选择了角度、结构、材料,写作时,我还认真选择了详与略。精心准备四个选择和稀里糊涂没有选择,那还真是不一样呢。三易其稿,看着短短不到2000字的稿子,别提多么兴奋。交给记者老师改了改,他说这文章我也没贡献什么,就别署我的名了。

假如我是实习生,我一定忘不了这个日子。我那文章是头版头条,配了张照片别提多漂亮多精神!顾不上太兴奋,我赶紧冷静下来,根据线索再去采写打算发四版的那篇稿子,这一回是独立作战,我得更努力,更用功。

假如我是实习生,我还会在海外版继续愉快地充实地实习下去。除了新闻版,我又把目标对准后面的专版。我发现这里忙闲不均,也是有的人没活干,有的活没人干。于是,我再次琢磨专版是什么风格,需要什么样的稿子。我主动找到专版的主编老师说,我想给专版写点稿子可不可以?老师说当然可以!于是我立即汇报线索,再加上老师安排的题目,起码又得忙上一个半月。我发现只要你用了心、使了劲,你完全可以如鱼得水,每天干得有滋有味、乐此不疲。

 

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