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“非领导权力”的“服众能力”

         南振中

 

一、终审发稿人的能力和水平,不会因为领取了“资格证书”和获得聘任而“自动提高”,只有正视知识缺陷,扎扎实实地苦学苦钻,才能使自己的能力同履行职责的要求相适应。

为了在这个问题上形成共识,我想告诉大家22年前我在审发稿件岗位上遇到的、令我终生受益的一件旧事。

1985年初,我从山东分社调到总社工作,担任总编辑室副总编辑,10个月之后,又担任总编辑室总编辑。肩上的担子越来越重,而我的知识储备严重不足,理论水平和审阅稿件的能力远远没有跟上。我对摄影报道很不熟悉,对技术问题非常陌生,对国际问题知之甚少。1985年4月,我开始独立值班发稿。一天夜里,国际部一位同志收到一篇关于美国问题的稿子,由于涉及的问题比较敏感,需要找值班副总编辑商量。当时,总编辑室有两位副总编辑对国际问题比较熟悉,这位同志想把稿件送给这两位副总编辑中的一位。他先打了个电话到总编辑室值班室,问晚上哪一位副总编辑在值班。当秘书告诉他我在值班时,这位同志说:“那就算了吧!”

“那就算了吧!”这5个字,简单明了、含义深刻。据我了解,国际部的这位同志是研究美国问题的专家,关于美国问题的敏感稿件,连他都觉得“拿不准”,而我原本是一个山沟沟里出来的农村记者,对美国问题连“一知半解”的水平也没有达到。凭借少得可怜的知识储备,怎么能对美国问题的报道作出准确判断呢?即使这位同志当天晚上把稿件送到我的手里,我也处理不了,还得请教熟悉情况的老同志。“那就算了吧!”这句话蕴含着对我的了解、理解、体谅、期待与鞭策,决不能误认为是对自己的“不尊重”。

独立值班发稿后遇到的这件事,使我受到很大震动,它促使我明白了一个非常简单的道理:一个人的能力和水平,绝不会因为职务的提升和岗位的变动而“自动提高”。如果不想方设法尽快提高自己的“能力”和“造诣”,就很难取得审发稿件和组织指挥报道的发言权,就会成为“徒有虚名”的业务领导干部。

为了弥补自己的知识缺陷,我抓住自己的薄弱环节,先从国际问题入手。我请军分社的同志帮我从部队测绘部门找来一个很大的地球仪,放在写字台的一角,经常转动、查看。国际上无论哪个国家和地区发生了重大事件,我都让值班秘书把这个国家和地区的相关资料借来,仔细翻阅。有时外事局安排我会见外宾,会见前几个小时,我从国际部资料室借来几大本资料,尽量熟悉这个国家的政治、经济、军事、文化等情况,我把这种学习方法叫做“突击充电”。我还向熟悉某一国家和地区情况的编辑、记者请教,对一些重大国际问题进行专题思考。对于摄影报道也是如此。我借阅过不少资料照片,阅读了许多摄影理论著作,刻苦研究摄影工作规律。从1986年开始,我陆续撰写了《新闻摄影理论研究和新闻摄影改革》《电视的冲击和报纸总编辑的慧眼》《新闻照片的思想内涵》《捕捉改革大潮的精彩瞬间》《把正在发生的事件摄入镜头》《“摄影形象”:一个值得精心研究的重要课题》等摄影理论文章。持续不断的学习和思考,对弥补我的知识缺陷起到了促进作用。

提高造诣是一个漫长的过程。在一段时间里,某一方面的知识缺陷刚刚得到弥补,新的知识缺陷又会暴露出来。最近几年,面对极其复杂的国际国内形势,我明显感到自己的知识缺陷越来越多,破解难题的能力同党的要求的距离越来越大。如果不及时破解报道中遇到的各种难题,新华社新闻信息报道就会进入一个平台期,事业发展将受到很大影响。要破解这些难题,必须加倍努力,在提高造诣上下苦功夫。2004年,为了把握科学发展观的内涵,我阅读了《增长的极限》和《B模式》;2005年,为了研究新华社在展示国家形象方面应该肩负的责任,我阅读了《国际传播与国家形象》和《交流学》;2006年五一节之前,为了组织指挥“长假与休闲学”专题报道,我阅读了与“休闲学”和“闲暇学”有关的论著。今年2月上旬,我在中央党校省部级主要领导干部专题研讨班学习期间,又阅读了中央三代领导集体关于国际问题的论述,学习了党的十六大以来中央主要领导同志有关讲话精神,联系新华社新闻信息报道工作实际,写了一篇题为“用新的视角观察世界”的学习笔记。我之所以要不断吸收新知识、寻找新启发,不敢稍有懈怠,主要是担心自己“能力”和“造诣”的停滞或滑坡,会成为新华社新闻业务创新和事业发展的制约因素。

22年值班发稿的实践,使我有了这样的“人生感悟”:审稿人履行职责的过程,就是“从不知到知”“从知之甚少到知之较多”“从不能胜任到基本适应”的过程。对于终审发稿人来说,“适应”的状态是暂时的,“不适应”的状态则是经常的。不断克服“能力”不足的弱点,在自己不熟悉的领域开拓进取,力求把奉献、贡献和造诣统一起来,这应该成为终审发稿人追求的人生境界。

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